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第45期圓滿結束|你了解琵琶曲目的分類嗎?

發(fā)布:溫嶺市文化館 瀏覽:669

 
 
 
 

3月25日晚,溫嶺市文化館攜手iartschool愛藝術+特邀著名琵琶演奏家、中國民族管弦樂學會會長吳玉霞為廣大琵琶愛好者帶來的《藝術的審美與表達》—吳玉霞談彈琵琶(下)一節(jié)好課順利播出,繼續(xù)從普及與專業(yè)的視角談論文化藝術的塔基與塔尖。

 

 

特邀藝術家·吳玉霞

 

國家一級演奏員、中國藝術研究院創(chuàng)作委員會委員、博碩研究生導師。中宣部“文化名家”暨“四個一批”人才,中國文聯(lián)所屬文藝家協(xié)會“德藝雙馨”優(yōu)秀文藝工作者,享受國務院頒發(fā)特殊津貼專家。第10、11、12屆全國政協(xié)委員,全國三八紅旗手。中國民族管弦樂學會會長;中國音樂家協(xié)會理事暨社會音樂委員會副主任。原中央民族樂團副團長,首席琵琶演奏家。

發(fā)表專著《我的琵琶行》指尖上的舞蹈——“琵琶技術技巧練習38首”、《實用琵琶演奏教程》;文論《我的舞臺——一個演奏者的觸點與立點》《遠去的背影》《采擷生活的旋律-于慶祝和他的彈撥樂合奏“綠色的竹樓”》《藝術需要精神支撐-寫在第8屆中國音樂金鐘獎全國琵琶比賽之后》《劉德海琵琶藝術探源與思考》等;獨奏專輯《千秋頌》《玉鳴東方》《律動》《珠落玉盤》等;創(chuàng)作《律動》《風戲柳》等琵琶曲;首演《春秋》《古道隨想》《妙音天舞》《茶歌》等協(xié)奏、獨奏、重奏作品;擔任《華樂大典·琵琶卷》副主編、《你是秋》李光華紀念文集主編。

80年代以來,吳玉霞曾在國內外重大藝術活動中擔任獨奏,成功舉辦個人獨奏音樂會、專題講座數(shù)百場,其中《千秋頌》《玉鳴東方》《藝術的審美與表達》反響強烈。有評論道:“她的演奏細膩而不做作,激情而不狂放,深切的領會,細膩的表達,情感的充沛,個性的鮮明,為琵琶演奏藝術樹立了新的品貌”。

2016年組建中國藝術研究院“藝苑國風”藝術家小組;2017年吳玉霞受聘于寧波市委宣傳部創(chuàng)立文藝大師工作室;2018年中國藝術研究院學術、藝術工作室-吳玉霞樂坊于北京成立。

 

 

 

琵琶曲的分類

 

在吳玉霞老師看來,真正好的音樂是耐人尋味的,不只擁有純美的音色和熟練的技藝,更需要恰當?shù)乩斫夂瓦\用技、戰(zhàn)術,以及在音樂表達當中,一種由內而外的情感和內涵。“匠人重技,藝者悟道,大道至簡。”任何一個特定時段所賦予演奏者演繹作品對“成熟度”的理解都是不同的,對作品的全面把握和理解深藏于一次次重復枯燥的打磨中,從打磨到耐磨,以經(jīng)驗疊加的方式去塑造經(jīng)典之作,其中的美學意蘊、技法特性與審美表達潛藏著大量的“文章”。

根據(jù)體裁和篇幅的不同,琵琶曲目可以分為大曲和小曲;根據(jù)演奏手法和風格則可劃分為文曲、武曲兩大類。

大曲:在我國第一部正式出版的琵琶譜《華秋蘋琵琶譜》中,把所有的大型樂曲都稱為“大曲”,在李芳園編的《南北派十三套大曲琵琶新譜》中,也是如此。傳統(tǒng)琵琶大曲在創(chuàng)作上一般運用已有的曲調為素材,將其進行一定的組合、編排和加工以產生新的樂曲,對現(xiàn)代琵琶曲創(chuàng)作產生了很大影響。現(xiàn)代對大曲的定義標準是篇幅較大,包含了快慢和長短的結合,其代表性作品莫過于王惠然先生創(chuàng)編的《彝族舞曲》。這首作品于上世紀60年代創(chuàng)作至今,是聽琴人和彈琴人都非常喜愛的一首琵琶曲,是中國家喻戶曉的琵琶曲。作品取材于云南彝族的《海菜腔》和《煙盒舞》。音樂唯美、地域特性濃郁,具有強烈的時代氣息。作品以抒情優(yōu)美的旋律和粗獷熱烈的節(jié)奏,描繪了彝家山寨迷人的夜色和人們歡樂狂放的火把節(jié)之夜。

小曲:小曲通常指單體、篇幅小,具有獨立音樂性格的小品,演奏速度或快、或慢,最典型的便是流傳在上海崇明島一帶的琵琶小曲。《月兒高》是《瀛洲古調》中很有代表性的一首,樂曲描繪了眉月當空、湖光山色的自然美景,以文板類曲調所獨有的細膩、委婉,表達出純凈、和美、優(yōu)雅的自然之境。

文曲:文曲著重左手技巧的表達,格調細膩、輕巧、優(yōu)雅抒情、富有概括性和傾訴性,往往以簡單動人的旋律或優(yōu)美清新的音調,表達出深刻的內心傾訴或令人向往的意境。文而不溫、弱而不虛,是演繹文板類作品重要的依據(jù)。如傳統(tǒng)名曲《春江花月夜》意境優(yōu)美、主題鮮明,“江樓鐘鼓”“月上東山”“漁舟唱晚”等標題性樂段都極具畫面感,讓人仿佛身臨其境。

武曲:武曲著重右手的演奏技巧和力量,格調雄壯慷慨,氣勢恢宏。樂曲以敘事為主,富有寫實性,往往根據(jù)內容情節(jié)發(fā)展連續(xù)敘述,有聲有色,段落分明。武曲《十面埋伏》結構龐大、氣勢雄偉激昂。大量的掃拂甚至“噪音”的使用,突出緊張氛圍和戰(zhàn)爭硝煙,將戰(zhàn)爭前的準備、戰(zhàn)爭中的拼殺、戰(zhàn)后的凱旋和得勝回營完美呈現(xiàn)。

 

 

琵琶教學分享

 

藝術無止境,練琴無捷徑。

吳玉霞老師曾說過:“演奏中如果想要獲得純凈、優(yōu)美的曲調,獲得好的成績,就要肯付出多倍的努力,舍得花時間。”

本期一節(jié)好課,吳玉霞老師的學生張睿格也來到了節(jié)目現(xiàn)場,向我們分享了她與吳老師之間的琵琶趣事。

 

 

 

張睿格:小時候每次上課時,吳老師都會給我打分,如果有看錯升降號或者看錯音這樣的讀譜低級錯誤出現(xiàn),吳老師就會嚴肅地給我扣分,并認真的教導我要關注細節(jié)并且不能犯同樣的錯誤。為了回課的高分和老師口中的表揚,我讀譜更加認真,慢慢也養(yǎng)成了勤于檢查,在練習過程中經(jīng)常回顧琴譜的習慣。

普及民樂教育不是要全民都成為民樂藝術家,而是通過文化傳播,讓更多的人了解民樂,喜歡民樂。

 

 

 

中國民樂有其自身的獨特魅力,是中華民族精神氣質的體現(xiàn),也是我們得以自立于世界文化之林的藝術瑰寶。推動民族音樂事業(yè)繁榮發(fā)展,需要從樂者與樂曲、理論與實踐、繼承與創(chuàng)新、交流與融合、塔基與塔尖等多維度深入研究,需要有高屋建瓴的藝術站位與貫通古今中外的學術視野,唯此,才能在堅持守正創(chuàng)新中增強文化自信與文化自覺。

 

 

 

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